记忆的力量
——在日本芦原町“藤野严九郎与鲁迅先生”专题研讨会上的发言
徐 东 波

各位先生,大家好!
  很高兴能有机会来到藤野先生的故乡与各位见面,共同缅怀鲁迅,缅怀藤野先生。我接到会议通知的时候,恰巧是中国一年一度的教师节的前夜。这虽然纯粹是一种巧合,但不能不使人浮想联翩。由此,我想了很多很多。我想到了鲁迅,想到了鲁迅留学日本期间在仙台医学专科学校遇到的老师藤野先生。
  众所周知,鲁迅是中国五四新文化运动的先驱。在五四期间,鲁迅及其伙伴,对中国几千年来的传统文化,进行了猛烈的抨击。这是对中国传统文化的一次大颠覆,也是对中国传统文化的一次大反思。其中,鲁迅对中国古代教育的代表人物孔丘,也就是千百年来被广大民众视为“圣人”的孔子,对他的思想、言行及影响,也进行了深入细致的剖析,而且颇有些不留情面。如果仅从这一点上来分析,鲁迅给我们留下的印象,似乎是对中国传统文化的激烈反叛。然而,事实上并非如此。五四以后,二十年代中期,鲁迅在差不多的时间段里,写下了两篇回忆性质的纪念文章,用鲁迅自己的话来说,“是从记忆中抄出来的”①。一篇是回忆早年在故乡绍兴私塾读书的《从百草园到三味书屋》,另一篇即是留学日本仙台学医时的《藤野先生》。鲁迅在两篇文章中,分别回忆了自己的两位老师,给广大读者留下了深刻难忘的印象。而在中国绍兴的寿镜吾先生,和在日本芦原町的藤野先生,也因为鲁迅的这两篇脍炙人口的文章而广为人知。如今,在中国绍兴,几乎没有人不知道寿镜吾先生,同样在日本芦原町,几乎没有人不知道藤野先生。
  鲁迅早年从南京矿务铁路学堂毕业后,因为成绩优秀,被公派赴日本留学。当时,日本经过明治维新,国力大增,成为东方各国学习、效仿的对象。鲁迅到日本后,入东京弘文学院普通科江南班学习日语,1904年春结业,并于同年秋天来到仙台,入仙台医学专门学校学习。应该说,鲁迅是带着希望、带着宏大的志向到日本留学,到仙台学医的。因为鲁迅知道,明治维新之前,日本一部分专家学者,大量输入西方医学,从医学入手,大力宣传西方科学技术,积极主张革新,对日本维新运动的兴起,起到过一定的推进作用。用鲁迅自己的话来说,“我的梦很美满,预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。”②
  一个普通的中国留学生,—个普通的日本教师,怎么会走到—起?我想,这里面藤野先生所起的作用不能忽视。如果分析藤野先生的教育背景和学术背景,我们就不难理解,藤野先生为什么会对一个普通的中国留学生倾注如此的热情。藤野先生对鲁迅的关怀,跟藤野先生对中国传统文化的关怀是分不开的。因为藤野先生早年学过汉文,熟悉中国传统文化。在藤野先生的记忆里,中国是一个古老文明的国度,传统文化深厚,历代名人辈出。中国博大精深的历史文化,使藤野先生叹为观止。诚如藤野先生自己所说:“我在少年时期,跟一位福井藩校出身、姓野坂的老师学过汉文,因此,总觉得应当尊敬中国的先贤,同时要重视那个国家的人。”③或许正是这个因素,促使藤野先生更加关注鲁迅,关注鲁迅的学业,关注鲁迅的生活。
  藤野先生对鲁迅超乎寻常的关注,使来自异国他乡的鲁迅备感亲切与温暖。也正是由于藤野先生的关爱,使鲁迅能很快地融入到仙台医学专门学校这个大家庭里,尽管有时也会产生一些不愉快的插曲。藤野先生非常关心鲁迅的学习情况,给鲁迅以单独辅导,使鲁迅感铭不已。藤野先生给鲁迅批改过的讲义本,如今收藏在北京鲁迅博物馆,并在绍兴鲁迅纪念馆里展出过。老师对学生的关怀,本是一件很正常的事,但在中国留学生与日本老师之间,在那个特定的环境里,特定的历史条件下,这种关怀就显得异乎寻常。因此鲁迅后来说:“我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。”④
  1906年初,鲁迅决定从仙台医学专门学校退学,一心一意从事文学事业,想以此来唤醒国民,改变国民的思想。鲁迅生怕藤野先生伤心,觉得自己的行为有负于藤野先生的期望,于是没有将自己退学的真实意图告诉藤野先生,而是编了一个借口。藤野先生知道鲁迅的决定后,很伤感,也很无奈。他将鲁迅叫到自己家里,送给鲁迅一张照片,并在照片背面题了“惜别”两字。鲁迅珍藏了这张照片,同时也珍藏了那份珍贵的记忆。
  记忆的力量是无穷的,在回国后的日子里,藤野先生的影子,始终不曾离开过鲁迅,藤野先生在日本时期对鲁迅的关爱,如一股暖流,时时流在鲁迅的心田。鲁迅说:“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子'之流所深恶痛疾的文字。”⑤学生对老师的情感,老师对学生的影响,跃然纸上,令我们后人感动不已。
  在事情过去近百年之后,我们阅读鲁迅的《藤野先生》,依然会觉得非常亲切,非常感动。那些流淌在字里行间的真挚情感,会像暖流一样温暖我们。今天,来到日本,来到藤野先生的故乡,睹物思人,不禁感慨万千。我想,我们今天能做的,就是记住鲁迅与藤野先生的友谊,并且把这一段佳话在两国间世代流传下去,让更多的人们记住它。在鲁迅故乡的绍兴鲁迅纪念馆“鲁迅生平事迹陈列”厅里,有一躯鲁迅与藤野的两人雕像,栩栩如生,观众在像前合影留念的很多。目前,绍兴正在建设鲁迅故里,绍兴鲁迅纪念馆“鲁迅生平事迹陈列”将重新设计。在内容与形式设计稿中,我们考虑了鲁迅与藤野的不同寻常的友谊,将采用蜡像的形式,重新制作一躯鲁迅与藤野的雕像。届时,欢迎各位前来观赏。此外我想,中国和日本都是有着深厚传统文化的国度,并且有着尊师重教的优良传统,在现代文明程度日益提高的同时,我们不能丢掉这个优良传统。只有这样,我们才能在世界文化、经济的大舞台上有一席之地。
  我的发言到此结束。
  谢谢大家!

注 释:
①鲁迅:《朝花夕拾〈小引〉》,《鲁迅全集》第2卷第230页,人民文学出版社1981年版。下同。
②鲁迅:《呐喊(自序)》,《鲁迅全集》第1卷第416页。
③藤野严九郎:《谨忆周树人先生》。
④⑤鲁迅:《藤野先生》,《鲁迅全集》第2卷第307页,第307-308页。
 
绍兴鲁迅纪念馆
 luxunmuseum@163.com 
 2004.8 制作
 
 
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